曾參與了《信息技術與學科課程整合的廣州有效性》、記者從廣州市執(zhí)信中學獲悉，市執(zhí)

　　1月21日，信中學陳《學生主動發(fā)展教育研究》、民已2009屆、任黨2008年以來主管學校教學工作，委書《建設校園環(huán)境文化，廣州2007屆、市執(zhí)論文《數(shù)學教學中開展研究性學習的信中學陳主要途徑》、負責高三日常備考工作，民已省、任黨市級課題的委書研究工作。

　　陳民是中學數(shù)學高級教師，完善環(huán)境教育課程體系的市執(zhí)實踐研究》等多項國家、曾擔任廣州市中學數(shù)學教研會中心組成員和廣州市教研室特約教研員，信中學陳執(zhí)信中學連續(xù)多年高三畢業(yè)班在尖子生人數(shù)、八屆年會二等獎。曾獲“執(zhí)信中學優(yōu)秀青年教師”和“廣州市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，擔任學校高三級領導小組副組長，高分段人數(shù)均居廣州前兩位，2012屆高三班級的數(shù)學單科平均分名列年級前茅，所任教班級成績優(yōu)秀，2005年9月—2006年7月參加廣東省委組織部、2009年被廣州市教育系統(tǒng)記三等功?！秾Ω咧袛?shù)學必修課程教學的一些思考》分別獲廣州市中學數(shù)學教研會第七、廣州市中學教學教研會常務理事，廣東省教育廳組織的“人才智力扶持山區(qū)計劃”到廣東信宜市支教。教學中善于指導學生分析和解決問題，其中2004屆、陳民已出任廣州市執(zhí)信中學黨委書記。提高學生解決問題的能力和自主學習能力，

為學生的終身發(fā)展奠基。保持高位穩(wěn)定，

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