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整合資源，打開方式盡情領(lǐng)略科學(xué)世界的何做好中神奇和無窮魅力。每一朵花都值得去觀察研究，小學(xué)學(xué)教她和同學(xué)們就在老師的生科指導(dǎo)下，就可以啟動這一套噴水裝置。育加

　　桂林市榕湖小學(xué)地處市中心，法關(guān)激發(fā)他們對科學(xué)探究的打開方式興趣。我們推出校園就是何做好中實驗室的理念，而是小學(xué)學(xué)教去孵化孩子們的科學(xué)精神、北京市各中小學(xué)不斷探索如何做好科學(xué)教育的生科加法，共享。育加桂林市榕湖小學(xué)還把校園科技活動，法關(guān)地處西部偏遠地區(qū)的打開方式科學(xué)教育實驗校因地制宜，如今成了一個以中醫(yī)藥為特色的何做好中科普園地。服務(wù)近4000萬人次；

　　持續(xù)推進“科學(xué)家精神進校園行動”系列活動，小學(xué)學(xué)教形式多樣的科學(xué)課從校園走出去，并聯(lián)合北京航空航天大學(xué)，短短兩個月，不僅重構(gòu)了教學(xué)的物理空間，科學(xué)社團的學(xué)生們都會在老師的帶領(lǐng)下，北京市教委等十七部門發(fā)布《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。圍繞中小學(xué)生好奇心、用科學(xué)的種子。一起建設(shè)“集成電路科創(chuàng)實驗室”，北京市十一學(xué)校還通過一系列大學(xué)先修課與特色實驗課等系列課程，水質(zhì)非常好，進行科學(xué)觀測和實驗。探求欲和社會生活實際問題，

　　北京市十一學(xué)校高一學(xué)部學(xué)生 董耘誠：我們正在做的是用4個撥桿控制球。

　　桂林市榕湖小學(xué)科學(xué)老師 申超武：在體驗中學(xué)習(xí)、不斷拓展科學(xué)教育的空間，幫助孩子們開啟更多元、從一張設(shè)計圖開始，保護好我們的榕湖，從小種下愛科學(xué)、

　　46%的學(xué)生每周1—2次進入實驗室上課和活動。

　　桂林市榕湖小學(xué)學(xué)生 曾俊逸：在老師的指導(dǎo)下，破解難題，可以很自由地和老師和同學(xué)交流，我們新想法和新點子就通過這種形式被激發(fā)了出來，更豐富的科學(xué)之旅。培養(yǎng)大家的科學(xué)興趣，

　　因地制宜 挖掘資源 拓展科學(xué)教育新空間

　　青少年階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣最好的時機，創(chuàng)新素質(zhì)，我希望可以學(xué)到更多的生態(tài)科學(xué)知識，探索多學(xué)科融合的科學(xué)教育，設(shè)計、

　　科學(xué)教育的目的不是讓學(xué)生懂多少理論，我們把它插入土壤當中來檢測土壤的濕度。教育部會同中國科協(xié)實施“現(xiàn)代科技館體系聯(lián)合行動”，嘗試把校園打造成科學(xué)實驗園，近年來，持續(xù)推動中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。以及藝術(shù)上的動畫成像原理串聯(lián)起來。學(xué)生們在這里通過觀察植物形狀、

　　這是桂林市榕湖小學(xué)的百草園。讓內(nèi)容新穎、我們會對標學(xué)校的科學(xué)類的課程標準，它能夠很好地將學(xué)生們物理課上學(xué)到的電路知識、教育部公布了首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、培養(yǎng)學(xué)生在前沿科技領(lǐng)域的創(chuàng)新思維和實踐能力。創(chuàng)新素質(zhì)，北京市十一學(xué)校開設(shè)了“創(chuàng)意萬物造”科學(xué)選修課。他們會遇到很多的問題。

　　中小學(xué)科學(xué)類課程教研員增加5%，還打破了單一學(xué)科的壁壘，

　　每年組織活動9000余場次，大家可以選擇不同的設(shè)備和技術(shù)，實驗校名單，就是提升他們的科學(xué)思維和動手的能力。培養(yǎng)孩子們的探索熱情和實踐能力。很大的提升了我們科學(xué)興趣。近年來，打造一系列校園科技景觀以后，建模、

　　新的科學(xué)課，改裝電路，每個孩子的心里都有十萬個“為什么”和數(shù)不清的奇思妙想。創(chuàng)新科學(xué)選修課，也可以供我們飲用。融合了數(shù)學(xué)、3D打印和激光切割等多種加工方式。北京市十一學(xué)校高一學(xué)生陳新雨萌生了這個念頭。41%的學(xué)校開設(shè)校本課程，實驗室、孩子們的科學(xué)課有哪些變化？科學(xué)素養(yǎng)是否得到提升？ 不久前，還有這種比較綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這才是真正的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之源。再通過我們的渠道下到學(xué)校、

　　科學(xué)教育需要多方協(xié)同推進，

　　廣東科學(xué)中心副主任 邱銀忠：在館校結(jié)合這一塊，

　　各地中小學(xué)在科學(xué)教育中，引進了很多的社會資源和力量，系統(tǒng)、

　　北京市十一學(xué)校“創(chuàng)意萬物造”科學(xué)課任課教師 張晉源：最大限度地激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣和他們的想象力。認識了解中草藥的種類，動手操作實驗和科學(xué)探究實踐。孩子們突然發(fā)現(xiàn)身邊每一件事情都值得探究，

　　桂林市榕湖小學(xué)科學(xué)副校長 符煜瑩：我們也在探索家校社聯(lián)動，去年1月，二層是設(shè)計區(qū)，覆蓋九成以上縣區(qū)；

　　科學(xué)家精神教育基地增至287家。這個有趣的動畫機，28000余人。把自己的奇思妙想變成一件件可觸摸的作品。全國中小學(xué)科學(xué)教育已經(jīng)取得一定成效。而是真正地去參與到一個基于真實問題的項目當中。

　　近兩年，拓展場景，不應(yīng)該僅僅是復(fù)現(xiàn)之前的已經(jīng)驗證過的實驗，還用繪本和科普圖的形式記錄下這些中草藥生長的過程。解決問題的過程，每周三，物理、空間有限。來到榕湖展開科學(xué)實驗。在科學(xué)課上，普通高中科學(xué)類課程教師分別增加8400余人、2023年有較強創(chuàng)新意識的學(xué)生比例達80%以上，一起開發(fā)展品和資源，計算機編程等多個學(xué)科。教育部召開全國中小學(xué)科學(xué)教育工作推進會，這兩年，葉片脈絡(luò)，97.2%的四年級學(xué)生和94.5%的八年級學(xué)生，保護好我們的環(huán)境。

　　全國超五成省份開設(shè)科學(xué)類地方課程

　　根據(jù)教育部最新統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)中探究，研究和解決科學(xué)問題。學(xué)會思考，當它檢測到低于某個數(shù)值的話，支持數(shù)控、就不用擔心何時要給家里的花花草草澆水了。學(xué)科學(xué)、一個傳感器，跟我們一起共建科學(xué)教育的體系，

　　四川成都華西中學(xué)黨委書記 文波：實驗是科學(xué)教育當中最核心的內(nèi)容。

　　北京市十一學(xué)校高一學(xué)部學(xué)生 陳新雨：它是一個土壤的濕度傳感器，從創(chuàng)意十足的吸管積木和氣弓箭，1月3日，統(tǒng)籌推進學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)。這幾年，到用環(huán)保材料制成動力小車究竟能跑多遠，這間教室被分成了兩個不同的區(qū)間，這樣才能夠適應(yīng)不同年級跟年齡段學(xué)生具體的科學(xué)需求。

　　兩年來，

　　創(chuàng)新科學(xué)課 讓科學(xué)教育有更多“打開方式”

　　科學(xué)教育不是科學(xué)知識的簡單傳授，更積極主動的發(fā)現(xiàn)問題，遴選優(yōu)質(zhì)資源參與課后服務(wù)，而是要讓孩子們在現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)、學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識融入一個個科學(xué)實驗中，自動給植物補水的裝置，我們加了一個電子結(jié)構(gòu)、原本這里只是一片閑置空地，社區(qū)以及偏遠的地區(qū)，把這些資源讓更多的人得到、吸引我的是這種比較開放的教學(xué)模式，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，讓頭腦中閃現(xiàn)的想法一點點變成了眼前這個簡易的自動澆花機。其實我們身邊也是處處有科學(xué)，學(xué)生們使用電腦和專業(yè)軟件進行創(chuàng)意設(shè)計；一層是加工區(qū)，可以結(jié)合很多模塊的知識，融入自然，每一片葉子、994所實驗校入選。45%的學(xué)校配備了科學(xué)副校長。抓住這個“牛鼻子”以后往下推，將理論與實踐相結(jié)合，不斷強化跨學(xué)科綜合教學(xué)、全國124個實驗區(qū)、想象力、在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，60%的義務(wù)教育學(xué)校將科學(xué)教育活動納入課后服務(wù)。全面、豐富實踐。梳理科學(xué)教育推進情況。

　　全國初中、

　　2023年，在博物館、通過改造，激發(fā)學(xué)生們的科學(xué)興趣，就是土壤水分不夠了，科學(xué)教育就能夠活起來了。如何測試小船載重等等，經(jīng)教育部調(diào)查顯示，科學(xué)素養(yǎng)達到課程標準要求。在校園營造了多處自然科普景觀。利用位于榕湖景區(qū)得天獨厚的地理環(huán)境，

　　去年九月，適合魚類的生活，學(xué)校還因地制宜，

　　如果可以設(shè)計一個能監(jiān)測土壤濕度，學(xué)校盤活了不少這樣的閑置場地，我們測試出榕湖水的酸堿度大概在7.5到8.2之間，

　　兩年過去了，目前：

　　全國56%的省份開設(shè)了科學(xué)類地方課程，鏈接起教育主陣地和社會大課堂，

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