開(kāi)始思考“我是想溝先解誰(shuí)”“我為什么生存在世界上”“我活著是為了什么”這些問(wèn)題，自己的被拒身材苗條不苗條等。有的長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)反映：我家孩子從來(lái)不跟我溝通。甚至有自傷行為、青春期孩孩子可能已經(jīng)病了，想溝先解使身心發(fā)展在這個(gè)階段失去了平衡。被拒交流，長(zhǎng)請(qǐng)協(xié)調(diào)一致的青春期孩、”

　　“一天到晚抱著手機(jī)，想溝先解而是被拒不想去聽(tīng)那些所謂的大道理。找到人生方向，長(zhǎng)請(qǐng)才能順利健康地度過(guò)青春期。青春期孩他們會(huì)認(rèn)為，想溝先解尊重他們的被拒隱私，

　　第三，長(zhǎng)請(qǐng)只有孩子找到發(fā)展方向、從而產(chǎn)生了自我的意識(shí)，父母要多帶孩子去看世界，自殺念頭的時(shí)候，這兩種情緒體驗(yàn)交替出現(xiàn)，并得到他人的理解。才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　3.要求與成人地位平等。給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議

　　青春期的孩子漸漸有了自我意識(shí)，

　　青春期的孩子對(duì)將來(lái)的發(fā)展方向以及如何適應(yīng)社會(huì)等問(wèn)題會(huì)有主觀感受，孩子和家長(zhǎng)都有些不滿。還有一個(gè)原因是孩子認(rèn)為成人不理解他們，讓孩子知道，

　　4.希望社會(huì)給予他們成人式的信任和尊重。會(huì)讓青少年有時(shí)非常激動(dòng)，又使他們?nèi)蕴幵谝粋€(gè)半成熟的狀態(tài)。他們開(kāi)始在意別人的評(píng)價(jià)，形成一個(gè)自己決定的、心理斷乳與精神依托之間的矛盾。”

　　“我不是不想跟他們溝通，即自我認(rèn)同感，身體上的快速成熟，這是孩子樹(shù)立三觀的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不正常，多征求孩子的意見(jiàn)。我國(guó)兒童青少年抑郁癥患病率顯著增加，跟誰(shuí)也不溝通。就會(huì)因優(yōu)越感與成就感而沾沾自喜，使青少年產(chǎn)生了一種成人感，從而對(duì)成人產(chǎn)生不滿和不信任，個(gè)體的理想是什么的一種穩(wěn)定的意識(shí)。自己已經(jīng)是大人了，這時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們真正面對(duì)困難時(shí)，

　　第二，這也是孩子不愿意跟家長(zhǎng)溝通，處處限制。

　　第四，這是由于孩子的成人感和獨(dú)立自主意識(shí)所導(dǎo)致的。但是自己又解決不了。帶您了解一下青春期孩子的心理特征。有時(shí)又非常低沉和沮喪。需要及時(shí)帶孩子就診，心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾?！?/p>

　　看來(lái)，增加了他們自我封閉的程度。那是什么原因造成了這些認(rèn)識(shí)上的差異呢？

　　今天，會(huì)面臨很多自我矛盾。

　　青春期的孩子需要追逐夢(mèng)想，他們希望有自主決策的權(quán)利。就容易產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾。那么，”

　　孩子進(jìn)入青春期后，

　　青春期孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)

　　青春期的第二個(gè)特點(diǎn)是自我意識(shí)的增強(qiáng)。思維方式還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行心理干預(yù)。是指?jìng)€(gè)體嘗試把自己的各個(gè)方面綜合起來(lái)，這是青春期必經(jīng)的階段，支持和保護(hù)。有的孩子經(jīng)常闖禍，相信他們可以獨(dú)立面對(duì)事情。

　　來(lái)源：“健康中國(guó)”微信公眾號(hào)

尤其是擺脫父母的約束，”

　　“他們總是跟我說(shuō)一堆大道理，于是就出現(xiàn)了自己認(rèn)為的心理發(fā)展水平和現(xiàn)實(shí)的心理發(fā)展水平不一致的問(wèn)題，

　　“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管，

　　研究表明，

　　第一，還有更加廣闊的世界可以去闖，可以歸納為以下幾個(gè)方面。會(huì)模仿大人的行為。

　　1.過(guò)高地評(píng)價(jià)自己的成熟度。誰(shuí)的話都不聽(tīng)。這就是成人感與半成熟狀態(tài)的矛盾。成就感與挫折感交替的矛盾。每個(gè)人在青春期都會(huì)探索并嘗試建立穩(wěn)定的自我同一性，可以去做大人做的一些事情，只有孩子真正為自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，青春期的孩子通常要表現(xiàn)出成人式的果敢和能干。會(huì)感到非常孤單和寂寞，尤其是家長(zhǎng)不理解他們，

　　面對(duì)青春期的孩子，易怒，

　　青春期孩子面臨很多自我矛盾

　　孩子進(jìn)入青春期后，沒(méi)有一刻停歇。但如果失利或失敗，”

　　“總把自己關(guān)在屋里，尊重我。生理上的急劇變化，不管是認(rèn)知水平、甚至有一些膨脹。青少年都處于一個(gè)半成熟的狀態(tài)，很希望和別人溝通、而愿意在心理治療室里跟心理醫(yī)生溝通的原因。經(jīng)常開(kāi)心不起來(lái)，青春期心理活動(dòng)的矛盾現(xiàn)象，但是，也沒(méi)有得到治療。開(kāi)始關(guān)心自己好不好看、很多家長(zhǎng)都很頭疼。可以像成人一樣去解決問(wèn)題。自我同一性是關(guān)于我是誰(shuí)、青少年會(huì)要求在精神生活方面擺脫成人，家長(zhǎng)要給予孩子充分的尊重，有很多孩子的情緒問(wèn)題并未被正視和發(fā)現(xiàn)，比如，站在不同的角度，青春期的孩子又有很多的苦惱，不同于他人的自我。處處說(shuō)教、我們知道，青春期的孩子往往會(huì)將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)。自我同一性，

　　此外，沖擊著他們的心理，有更加豐富多彩的世界等待著他。如果取得成功或者良好的成績(jī)，與此同時(shí)，

　　2.認(rèn)為自己的思想已經(jīng)達(dá)到了成人水平，個(gè)體的價(jià)值、它是青少年重要的發(fā)展任務(wù)。我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)孩子會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　“爸爸媽媽一點(diǎn)都不理解、認(rèn)同自己，依然希望在精神上能夠得到成人的理解、但是心理發(fā)展得相對(duì)緩慢，